本報特約評論員薑泓冰
  社會呼籲高考改革,最重要的理由在於多元選拔人才,促進教育公平。但這一輪高考改革要成功,最大的未知因素,恐怕也在於能否做到公平公正。
  “1+5”,這將不再是一道簡單的算術題,而是一項考驗設計者智慧、關乎成千上萬學生人生命運的大工程。
  從剛剛舉行的2014年全國教育工作會議傳出消息,教育部即將出台有關高考改革的“總體方案”以及關於高考、外語一年多考、高中學業水平考試、綜合素質評價、考試招生違規處理等5個配套“實施意見”;並且要求各省結合本地實際,在今年上半年出台具體“實施方案”。
  實行了幾十年的高考體制不再是小修小補,而要完成一次徹底變革了!
  高招統考只考語、數、外;外語變成一年多考;推行高中學業水平考試以及包括志願服務在內的綜合素質評價,使之成為學生評優升學的重要憑據……教育部負責人和專家們的“劇透”還不夠豐富,眼下能夠獲得的具體信息大體只有這些。僅這些片斷,也足以看出今後大學招生或者中學升學,在路徑上與以往大大不同。
  高考只考語數外,意味著那些關註學生理化生史地等專業能力和興趣的大學,要麼必須參考高中學業水平考試相關科目的成績,要麼就要通過申請、面試等組合方式找出適合生源。如果不這樣,單單減少考試科目,並不能實現我們期待的“減負”、減少應試訓練的目的——要在較少的幾門科目裡拉開人才區分度,必然意味著要在試卷中裝入更多、更深、更細的知識點。
  “1+5”之後,影響一個學生升學去向、大學錄取結果的因素更多,各省市、各高校的招生部門也有了更大自主權或操作空間。教育部既給出了各省實施方案出台的限期,同時也強調,“有意願、有條件”的省份先嘗試。這樣的說法,顯然是在擔心,那些倉促推進者,會一招不慎而影響了全盤的輸贏。但總體方案既定,哪一個省市恐怕都會不甘落後,高考改革啟動與實施的腳步將會很快,而且任何一個省市、一所大學的改革方案,恐怕也都會“牽一發動全身”。
  社會呼籲高考改革,最重要的理由在於多元選拔人才,促進教育公平。但這一輪高考改革要成功,最大的未知因素,恐怕也在於能否做到公平公正。當外語變成一年多考,不能像統一高考一般“壁壘森嚴”時,會不會像四級考試一樣時常發生“泄漏事故”;當高中學業水平考試具有了升學甄選的附加功能,考試分數是否會被那些將升學率視為“政績”者摻水;綜合素質評價之類非標準化指標,如何保證公平公正?這些都是需要面對的新問題。  (原標題:高考改革要實現減負與公平)
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